Είναι αριστούχος του Τμήματος Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Αθηνών, κάτοχος Διπλώματος Υποκριτικής Τέχνης από τη Δραματική Σχολή Θεμέλιο, Μεταπτυχιακού Διπλώματος από το Πανεπιστήμιο του Hull της Αγγλίας και Διδακτορικού Διπλώματος από το Τμήμα Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών στον τομέα της θεατρολογίας και του θεάτρου/δράματος στην εκπαίδευση.

Είναι επίσης αριστούχος του Τμήματος Κινηματογράφου του Πανεπιστημίου του Greenwich της Αγγλίας.

Από το ακαδημαϊκό έτος 2018 υπηρετεί στο Τμήμα Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει διδάξει Διδακτική του Θεάτρου για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στο Τμήμα Θεατρικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Πατρών, όπου ανέλαβε και την πρακτική άσκηση των φοιτητών στα σχολεία.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις:

1. «Προσεγγίζοντας τη Δραματική Ποίηση μέσα από το Θέατρο/Δράμα στην Εκπαίδευση», στο Το αρχαίο δράμα στο σχολείο του 21ου αιώνα, Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης, Αθήνα, 2015.
2. «H Μήδεια του Ευριπίδη μέσα από σύγχρονες κινηματογραφικές και θεατρικές προσεγγίσεις για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση», στον τόμο Τέχνη και Πολιτισμός στο Σχολείο του 21ου αιώνα, Αθήνα, 2016, σσ. 143-148.
3. «Το θέατρο/δράμα και η ψηφιακή τέχνη στην εκπαίδευση», στον τόμο Θέατρο και θεατρικές τεχνικές στην αγωγή και στην εκπαίδευση, Αθήνα, 2015, σσ. 384-392.
4. «Contemporary approaches to Ancient Greek Drama: The Paradigm of Maria Hors», Choros International Dance Journal, τ. 2, 2013, σσ. 70-80.
5. «Ακροβάτης στο χρόνο. Ο σύγχρονος ρόλος του Ηθοποιού-Performer», στον τόμο Παράδοση και εκσυγχρονισμός στο Νεοελληνικό θέατρο, Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης, 2010, σσ. 293-301.
6. «Αltering Student’s Motivation in Ancient and Modern Greek Classes through Theatre Education», στο The International Handbook of Cultures of Teacher Education, Strasbourg, 2011, σσ. 407-428.
7. «Performing Athens», στον τόμο Το θέατρο στην εκπαίδευση. Δημιουργώντας νέους ρόλους στον 21ο αιώνα, Αθήνα, 2006, σσ. 154-158.

The post Φανουράκη Κλειώ appeared first on Εκπα.

Το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019 η κ Καραβά διατελεί Επιστημονική Υπεύθυνη του Προγράμματος Διδακτικής των Ξένων Γλωσσών για τη χορήγηση επάρκειας για τη διδασκαλία ξένης γλώσσας σε κέντρα ξένων γλωσσών, ίσου με 30 ECTS, του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.) και επιστημονική υπεύθυνη του Προγράμματος Επιμόρφωσης Επιμορφωτών Β’ επιπέδου ΤΠΕ στα Πανεπιστημιακά Κέντρα Επιμόρφωσης (ΠΑΚΕ) για τη συστάδα «Ξένες Γλώσσες». Από το 2016 σε συνεργασία με την κ Βασιλική Μητσικοπούλου, έχει την επιστημονική ευθύνη εκπόνησης και υλοποίησης προγραμμάτων εκμάθησης Αγγλικής σε ενήλικες πρόσφυγες.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις:

2024. Supporting preservice teachers’ civic competence as a strategyfor internationalisation in the digital era (με τους A. Dania, Μ.Koukounaras Liagkis, Α. Gogoulou, Κ. Vlachos, K. Magos & Μ.Vitsou, M). Center for Educational Policy Studies Journal.https://doi.org/10.26529/cepsj.1676. Pp 1-21

2024. Using the “most significant change” technique to evaluatethe teaching competence and psycho-emotional developmentof prospective teachers during the teaching practicum (με τουςΜ. Koukounaras-Liagkis & M. Papaioannou). International Journal of Mentoring and Coaching in Education, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/IJMCE-042023-0037

2023. Responding to the challenges of adult refugee languageeducation through action research (με τις B. Mitsikopoulou & M.Iakovou). The International Journal of Learner Diversity andIdentities, Special Issue ”Addressing Issues of RefugeeIntegration: Insights from the ‘Curing the Limbo’ Project“, Vol.28. Νο. 2, pp.15-30.

2019. Academic writing in distance learning programs: The tutors’perspective (με τον V. Zorbas). Research Papers in LanguageTeaching and Learning, Vol.10, No. 1, pp. 21-30.B18. 2014 Parents’ attitudes towards early foreign language instruction inGreek public primary schools: A threat or opportunity forchange. International Journal of Early Childhood Learning, Vol.20, No. 3, pp. 21-34. http://ijlecl.cgpublisher.com/product/pub.256/prod.40

Email: ekarava@enl.uoa.gr

The post Καραβά Ευδοκία appeared first on Εκπα.

Πρόεδρος του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το ερευνητικό και συγγραφικό του έργο είναι πλούσιο και εστιάζει διαχρονικά στην εξέλιξη των αναλυτικών προγραμμάτων, την εκπαιδευτική πολιτική, τις εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις στην Ελλάδα, καθώς και σε ιστορικο-συγκριτικές προσεγγίσεις της παιδαγωγικής. Έχει δημοσιεύσει πληθώρα επιστημονικών βιβλίων, μονογραφιών, καθώς και άρθρων σε έγκριτα ελληνικά και διεθνή περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων με κριτές. Στα κυριότερα συγγράμματά του περιλαμβάνονται τα βιβλία «Ιστορία της εκπαίδευσης: μια προσέγγιση στη γενεαλογία του θεσμού», «Παιδαγωγική και εκπαίδευση» (σε συνεργασία με τους Γ. Πασιά και Γ. Φλουρή) και «Ιστορία των αναλυτικών προγραμμάτων 1950-1980»

Οι επιστημονικές του αναζητήσεις καλύπτουν θεματικές όπως η σχέση κράτους και σχολικής γνώσης στην εποχή της παγκοσμιοποίησης, η τεχνική και επαγγελματική εκπαίδευση, καθώς και η ιδεολογικοπολιτική ρύθμιση των σχολικών προγραμμάτων κατά τη μεταπολεμική και μεταπολιτευτική περίοδο.

Email: dfoteinos@eds.uoa.gr

The post Φωτεινός Δημήτριος appeared first on Εκπα.

Πρόσφατα, επιλέχθηκε ως Σύμβουλος Εκπαίδευσης για το Γραφείο της UNICEF στην Ευρώπη και την Κεντρική Ασία. Στο πλαίσιο αυτού του ρόλου, συνέβαλε σημαντικά στον σχεδιασμό του Πλαισίου Ψηφιακών Ικανοτήτων των Εκπαιδευτικών για την πρωτοβουλία LEARNIN. Το LEARNIN, ένα πρωτοποριακό έργο της UNICEF στην Ευρώπη και την Κεντρική Ασία, στοχεύει στην ενοποίηση και ενίσχυση των προσπαθειών ψηφιακής μάθησης, εστιάζοντας στην επίτευξη αποτελεσμάτων με αντίκτυπο για τα ευάλωτα παιδιά. Ο ρόλος της περιελάμβανε την προσαρμογή της υποστήριξης στα εθνικά γραφεία και την αξιοποίηση περιφερειακών συνεργασιών, ενισχύοντας τη θέση της ως εμπειρογνώμονα στην ψηφιακή μάθηση και την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Επιπλέον, η Δρ. Σιηνά έχει προσφέρει ανεκτίμητες γνώσεις σε συμβουλευτικούς ρόλους σε εταιρείες EdTech και διεθνείς οργανισμούς. Οι συνεργασίες της με διάφορα εθνικά Υπουργεία Παιδείας έχουν διαδραματίσει καθοριστικό ρόλο στην προώθηση της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και στην ενίσχυση των αναπτυξιακών πρωτοβουλιών. Ως ενεργό μέλος αρκετών διακεκριμένων επαγγελματικών δικτύων, η Δρ. Σιηνά συμβάλλει σταθερά στην πρώτη γραμμή της εκπαιδευτικής έρευνας και καινοτομίας. Η δέσμευσή της για την προώθηση του τομέα της εκπαίδευσης αναγνωρίζεται μέσω βραβείων όπως το πρόγραμμα «Mentoring Impact» του ESRC IAA. Το πολυπολιτισμικό της υπόβαθρο και η κατανόηση της εκπαιδευτικής δυναμικής της επιτρέπουν να προσφέρει μια μοναδική προοπτική στον ακαδημαϊκό χώρο και να συμβάλλει σημαντικά στον ευρύτερο εκπαιδευτικό διάλογο.

The post Σιηνά Χριστίνα appeared first on Εκπα.

Πραγματοποίησε μεταπτυχιακές σπουδές: α) στη Θεολογική Σχολή Α.Π.Θ., στη Συμβολική με σύμβουλο καθηγητή τον Ν. Ματσούκα, β) στο Οικουμενικό Ινστιτούτο του Bossey/Θεολογική Σχολή της Γενεύης (Γενεύη/Ελβετία), αποκτώντας και τον σχετικό τίτλο σπουδών (Οκτώβριος 1993 – Μάρτιος 1994) και γ) στη Θεολογική Σχολή του Πανεπιστημίου του Fribourg/Ελβετία, υπό την επιστημονική καθοδήγηση του δομινικανού καθηγητή της Συστηματικής Θεολογίας π. Liam Walsh, συμμετέχοντας στα μαθήματα Δογματικής, Ιστορίας, Ιεραποστολικής και Οικουμενικής Κίνησης (Οκτώβριος 1994 – Δεκέμβριο 1995).

Υπήρξε υπότροφος: α) της έδρας της “Μόνιμης Αντιπροσωπείας του Οικουμενικού Πατριαρχείου παρά τω Παγκοσμίω Συμβουλίω των Εκκλησιών” (Γενεύη/Ελβετία) και το “Παγκόσμιο Συμβούλιο των Εκκλησιών” (Π.Σ.Ε.) (Σεπτ. 1993 – Φεβρ. 1994), β) της Επιτροπής “Ecumenical Theological Education” (Οικουμενική Θεολογική Εκπαίδευση) του Π.Σ.Ε. (ακαδημαϊκό έτος 1994-1995) και γ) της Επιτροπής “Comite Catholique pour la Collaboration Culturelle” του Conseil Pontifical pour la promotion de l’ Unite des Chretiens της Ρωμαιοκαθολικής Εκκλησίας για μεταπτυχιακές σπουδές και έρευνα στη Θεολογική Σχολή του Freiburg/Ελβετία και δ) του Ιδρύματος Κρατικών Υποτροφιών (Ι.Κ.Υ.) για την εκπόνηση μεταδιδακτορικής έρευνας (2002-2003).

Τον Δεκέμβριο του 1999 ολοκλήρωσε τη διδακτορική διατριβή της με θέμα: “Σχέσεις της Εκκλησίας της Ελλάδος με το Παγκόσμιο Συμβούλιο των Εκκλησιών, 1948-1961. Με βάση το αρχειακό υλικό του Π.Σ.Ε.”, και τον Απρίλιο του 2000 ανακηρύχθηκε διδάκτωρ Θεολογίας με τον βαθμό «Άριστα».

The post Σταθοκώστα Βασιλική appeared first on Εκπα.

Τα κύρια επιστημονικά του ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τη μεθοδολογία διδασκαλίας της νεοελληνικής γλώσσας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, την καλλιέργεια πρακτικών κοινωνικού, λειτουργικού και κριτικού γραμματισμού, καθώς και την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών στη γλωσσική διδασκαλία. Παράλληλα, ασχολείται με την ανάλυση του γλωσσο-εκπαιδευτικού λόγου, τη διαχείριση των γλωσσικών λαθών και την κειμενική διάσταση της γραμματικής.

Έχει συμμετάσχει σε σημαντικά ερευνητικά και εκπαιδευτικά προγράμματα, όπως η ένταξη και εκπαίδευση παιδιών Ρομά, παλιννοστούντων και αλλοδαπών μαθητών, καθώς και σε προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών για τις ψηφιακές τεχνολογίες.

Διδακτικό και Συγγραφικό Έργο

Σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο, διδάσκει μαθήματα που αφορούν τη μεθοδολογία της νέας ελληνικής ως πρώτης, δεύτερης ή ξένης γλώσσας, τη δίγλωσση εκπαίδευση και την παραγωγή γραπτού λόγου. Διαθέτει πλούσιο συγγραφικό έργο, με μελέτες, βιβλία (όπως το Γλωσσική διδασκαλία και πρακτικές γραμματισμού στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) και άρθρα σε έγκριτα επιστημονικά περιοδικά και συλλογικούς τόμους

Στοιχεία Επικοινωνίας:

• Τηλέφωνο: +30 210 727 7507
• Email: michathan@ppp.uoa.gr

The post Μιχάλης Αθανάσιος appeared first on Εκπα.

The post Σιπητάνος Κωνσταντίνος appeared first on Εκπα.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις:

• Koukounaras Liagkis, M., Karavas, E., & Papaioannou, M. (2024). Using the “most significant change” technique to evaluate the teaching competence and psycho-emotional development of prospective teachers during the teaching practicum. International Journal of Mentoring and Coaching in Education, 13(3), σσ. 295-312. https://doi.org/10.1108/IJMCE-04-2023-0037
• Κουκουνάρας Λιάγκης, M., & Παπαϊωάννου, M. (2023). Η χρήση αφηγήσεων στην αξιολόγηση αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης των υποψηφίων εκπαιδευτικών – Η τεχνική της «πιο σημαντικής αλλαγής». Έρευνα στην Εκπαίδευση, 12(1), 98-117. https://doi.org/10.12681/hjre.34064
• Παπαϊωάννου, Μ. (2018). Μπορεί να είναι αποτελεσματικός ο διδακτικός διαθρησκειακός διάλογος στο Μάθημα των Θρησκευτικών; Μία εμπειρική έρευνα. Ελληνική Περιοδική Έκδοση για τη Θρησκευτική Εκπαίδευση, 1(1), 41-62. https://doi.org/10.30457/031020184
• Παπαϊωάννου, Ε. (2016). Η θέση της Θρησκευτικής Εκπαίδευσης στο ελληνικό σχολείο του 21ου αιώνα: Ζητήματα υποχρεωτικότητας, προγράμματος σπουδών και παιδαγωγικής προσέγγισης. Στο Σ. Γρόσδος (Επιμ.) Προγράμματα Σπουδών-Σχολικά εγχειρίδια. Από το παρελθόν, στο παρόν και το μέλλον. Πρακτικά Συνεδρίου, τ. Β΄ (σσ. 201-212). Μουσείο Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης του ΕΚΕΔΙΣΥ, ΠΕΕ, Pierce-Αμερικάνικο Κολλέγιο Ελλάδος.

Στοιχεία επικοινωνίας: epapaioa@theol.uoa.gr, pammakar@yahoo.gr

The post Παπαϊωάννου Εμμανουήλ (Μανώλης) appeared first on Εκπα.

Ενδεικτικές δημοσιεύσεις:

1. Kyriazopoulou, M., Karalis, Th., Arvanitis, E., Magos, K., (2023). Key principles of inclusive education and main challenges of implementing inclusive practice in preschool education in Greece. Mediterranean Journal of Education, 3(1), 63-80.
2. Magos, K. & Tsevreni, I. (2023). The refugee trees. Bank Street Occasional Paper Series, 50, 1-13.
3. Tsevreni, I. & Magos, K. (2024). Experiential environmental learning together with the trees in the Anthropocene. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 20(2), 1-8.
4. Dania, A., Koukounaras Liagkis, M., Gogolou, A., Karavas, E., Vlachos, K., Vitsou, M., & Magos, K. (2024). Supportive pre-service teachers civic competence for internationalization in the digital era. Center for Educational Policy Studies Journal, May 2024, DOI: https://doi.org/10.26529/cepsj.1676
5. Gogonas, N., Magos, K. & Simopoulos, G. (2024). Moving from cultural indoctrination to mutually empowering interaction: Intercultural Competence among teachers of Greek as a second language. In M. Mattheudakis & C. Maligkoudi (Eds). Exploring Greek as a Second, Foreign and Heritage Language: in Greece and Beyond (pp. 31-50). London: Routledge.

Email: magos@uth.gr

The post Μάγος Κωνσταντίνος appeared first on Εκπα.

The post Wood Nathaniel appeared first on Εκπα.