Με επίκεντρο την ανθρωποκεντρική διδασκαλία και την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών ως επαγγελματιών, η Δρ. Δανιά είναι αφοσιωμένη στην ακαδημαϊκή αριστεία και έχει συντονίσει μια ποικιλία Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων στο πλαίσιο της Πανεπιστημιακής Συμμαχίας CIVIS, υπό το πρίσμα των Καινοτόμων Παιδαγωγικών Πρακτικών. Είναι (συν)συγγραφέας 7 βιβλίων, 45 άρθρων με κριτές και 18 κεφαλαίων βιβλίων σε συλλογικούς τόμους και έχει παρουσιάσει περισσότερες από 80 ερευνητικές εργασίες σε εθνικά και διεθνή συνέδρια. Έχει επίσης συμμετάσχει σε περισσότερα από 10 ερευνητικά προγράμματα που σχετίζονται με την Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και επί του παρόντος είναι η εκλεγμένη αντιπρόεδρος του οργανισμού Teaching Games for Understanding και επικεφαλής της Ομάδας Ειδικού Ενδιαφέροντος της Κοινωνικής Παιδαγωγικής στη Φυσική Αγωγή. Διαθέτει εκτενή εμπειρία σε Αναλύσεις Ποιοτικής Έρευνας και κατά το τρέχον διάστημα επιβλέπει 5 μεταπτυχιακές και 7 διδακτορικές διατριβές με ειδίκευση στη Φυσική Αγωγή, την Παιδαγωγική και την Εκπαίδευση.

Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στα εξής: (1) Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών, (2) Αρχική, εισαγωγική και συνεχής επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, (3) Χρήση ποιοτικών και μετα-ποιοτικών μεθόδων στην εκπαίδευση, (4) Προσεγγίσεις που βασίζονται στο παιχνίδι στην εκπαίδευση, (5) Κοινωνική και Συναισθηματική μάθηση παιδιών και νέων, (6) Κοινωνική Παιδαγωγική με έμφαση στην Κοινωνική Δικαιοσύνη, (7) Διεπιστημονική/Διεπιστημονική Εκπαίδευση και Ανάπτυξη Προγραμμάτων Σπουδών.

Πρόσφατες Δημοσιεύσεις:

• Dania, A. (in press). Affective assemblages: negotiating material and socio-pedagogical practices within higher education contexts. In D.L. Mulligan, M. Forbes, E. A. Anteliz & P. A. Danaher (Eds), The Palgrave Handbook of Autoethnographic and Self-Study Education Research Methods. Palgrave
• Dania, A., & Farias, C. (2024). Social Pedagogy in Physical Education. Human Centred Practice. UK: Routledge.
• Dania, A., Koukounaras Liagkis, M., Gogoulou, A., Karavas, K., Vlachos, K., Vitsou, M., Magos, K., & Nikolopoulou, M. (2024). Supporting preservice teachers’ civic competence as a strategy for internationalisation in the digital era. Center for Educational Policy Studies Journal, 14(1). https://doi.org/10.26529/cepsj.1676
• Dania, A., (2023). Community facilitation for social justice education. In Impedovo, M., Ferreira-Mayers, K., & Inque, E. (Eds) Creating a Teacher Community – Professional Development Within the Group, the Community, and the Network (Chapter 10). London: Rowman & Littlefield Publishing Group.
• Dania, A., & Tannehill, D. (2022). Moving within learning communities as an act of performing professional wellbeing, Professional Development in Education, https://doi.org/10.1080/19415257.2022.2081250

Εκτενές βιογραφικό

Email επικοινωνίας: adania@phed.uoa.gr

The post Ασπασία Δανιά appeared first on Εκπα.

Είναι η αναπληρώτρια Πρόεδρος του Επιστημονικού Εποπτικού Συμβουλίου Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (ΕΠ.Ε.Σ.) Καστοριάς, μέλος του Κέντρου Υποστήριξης Διδασκαλίας και Μάθησης του ΠΔΜ, καθώς και της Επιτροπής Προγράμματος Σπουδών Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας του ΠΔΜ. Είναι η αναπληρώτρια Πρόεδρος της Επιτροπής Ισότητας των Φύλων και Καταπολέμησης των Διακρίσεων του ΠΔΜ. Είναι η εκπρόσωπος του ΠΤΝ-ΠΔΜ στην Children’s Identity & Citizenship European Association (CiCEA) καθώς και στο European Network Democracy and Human Rights Education in Europe. Έχει λάβει Πτυχίο Παιδαγωγικής από το Πανεπιστήμιο Πατρών, έχοντας ολοκληρώσει τις βασικές σπουδές της, με υποτροφία του ΙΚΥ, στο Πανεπιστήμιο της Γάνδης στα «Δικαιώματα Παιδιών». Κατέχει δύο Μεταπτυχιακά Διπλώματα Ειδίκευσης στις Επιστήμες Αγωγής από τα Πανεπιστήμια Λονδίνου, Αθηνών και Δ. Μακεδονίας και αντίστοιχο Διδακτορικό Δίπλωμα από την Παιδαγωγική Σχολή του ΑΠΘ.

Επί σειρά ετών έχει συνεργαστεί ως διδάσκουσα και ερευνήτρια με το ΑΠΘ, ΔΠΘ, Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και εξακολουθεί να συνεργάζεται με το ΕΚΠΑ, ΕΑΠ, την ΑΣΠΑΙΤΕ Θεσσαλονίκης και το Πανεπιστήμιο Frederick της Κύπρου. Από το 2010 είναι μέλος του Μητρώου Κύριου Διδακτικού Προσωπικού και εμπειρογνώμονας του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης (ΕΚΔΔΑ), σε θέματα κοινωνικής προστασίας, φύλου και ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Οι εκατό σαράντα και πλέον δημοσιεύσεις και συμμετοχές της σε Πανελλήνια και Διεθνή Συνέδρια εστιάζουν στα εξής θέματα: εκπαίδευση στα ανθρώπινα δικαιώματα, παιδική ηλικία και δικαιώματα παιδιών, πολιτειότητα, φύλο, σύνδεση οικογένειας-σχολείου, κι ακόμη σε εκπαιδευτικές εφαρμογές με τη χρήση ποικίλων παιδαγωγικών εργαλείων σε εκπαιδευτικά πλαίσια τυπικής και μη τυπικής μουσειακής εκπαίδευσης. Διετέλεσε υπεύθυνη εκπαιδευτικών προγραμμάτων στο Τελλόγλειο Ίδρυμα Τεχνών ΑΠΘ. Είναι η Πρόεδρος του Περιφερειακού Συμβουλίου Κεντρικής Μακεδονίας της Παγκόσμιας Οργάνωσης Προσχολικής Εκπαίδευσης (ΟΜΕΡ) και μέλος του ΔΣ του Παιδικού Μουσείου Θεσσαλονίκης. Έχει διακριθεί με το Βραβείο της Διεθνούς Επιτροπής της ΟΜΕΡ για το 2016 στην Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη στο πλαίσιο του Global Action Programme της UNESCO, στο Πανεπιστήμιο Ewha Womans της Σεούλ, στη Νότια Κορέα.

Πρόσφατες δημοσιεύσεις:

1. Karakatsani, D. & Pliogou, V. (2024). Teaching Citizenship in the 1st century: Current Intersectionalities and Global Challenges (ed. K. J. Kennedy, Book series Springer Briefs in Citizenship Education for the 21st Century). Springer (forthcoming).
2. Πλιόγκου, Β., Κατσαρού, Β. (2024). Παιδαγωγικές συγκριτικές προσεγγίσεις μορφών έμφυλης βίας στο κοινωνικό-σχολικό περιβάλλον. Οι εκπαιδευτικοί ως φορείς κοινωνικού μετασχηματισμού: το παράδειγμα της Ηπείρου (πρόλ. Μ. Γκασούκα). Αθήνα: Γκόνη.
3. Πλιόγκου, Β. (2024). Η ευαισθητοποίηση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στον θρησκευτικό γραμματισμό για την επίτευξη της ισότητας των φύλων και της εκπαίδευσης στα ανθρώπινα δικαιώματα. Στο Γ. Παναγιωτόπουλος (επιμ.), Ανθρώπινο Δυναμικό: ειδικά ζητήματα και σύγχρονες προσεγγίσεις στην εκπαίδευση (σσ. 247-257). Αθήνα: Γρηγόρη.
4. Kyriakopoulou, A., Pliogou, V. & Zaragas, H. (2023). The implementation of an Educational Program for Human Rights in High School: A practice of promoting Inclusive Education. In S.-G. Soulis, M. Liakopoulou, A. Galani (eds.), Challenges and Concerns in 21st Century Education (Chapter 18, pp. 216-229). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing.
5. Πλιόγκου, Β., Καρακατσάνη, Δ. (επιμ.) (2020). Σύγχρονες τάσεις στην Παιδαγωγική Θεωρία και Πρακτική. Δημοκρατία, Πολιτειότητα, Ετερογένεια. Αθήνα: Gutenberg.

Εκτενές Βιογραφικό

Στοιχεία Επικοινωνίας:

vpliogou@uowm.gr / (0030) 23850.55114

The post Πλιόγκου Βασιλική appeared first on Εκπα.

Συνέγραψε, μεταξύ άλλων, τα εξής: –Κοινωνία Θεώσεως. Η σύνθεση Χριστολογίας και Πνευματολογίας στο έργο του αγίου Γρηγορίου Παλαμά, εκδ. Δόμος, Αθήνα 2001. –Κοινωνία εσχάτων. Δοκίμια εσχατολογικής οντολογίας, εκδ. Ίνδικτος, Αθήνα 2016. –Βίος και λόγος στην ησυχαστική παράδοση, Δοκίμια θεολογικής γνωσιολογίας, εκδ. Δόμος, Αθήνα 2016. –Στο μεταίχμιο της θεολογίας, Δοκίμια για τον διάλογο θεολογίας και πολιτισμού, εκδ. Δόμος, Αθήνα 2018. –Μαθήματα Δογματικής Θεολογίας, Ερμηνευτικά σχόλια στο Σύμβολο της Πίστεως, εκδ. Δόμος, Αθήνα 2021. –Θεολογία και πολιτισμός, Δοκίμια για τη σχέση θεολογίας, πολιτισμού και εκπαίδευσης σε έναν μεταβαλλόμενο κόσμο, εκδ. Gutenberg, Αθήνα 2021. –Θεολογία και Νεωτερικότητα, Δοκίμια για τη συνάντηση της Ορθόδοξης Θεολογίας με τον σύγχρονο κόσμο, εκδ. Αρμός, Αθήνα 2023.

Εκτενές Βιογραφικό

The post Σταύρος Γιαγκάζογλου appeared first on Εκπα.

Ενδεικτικές Δημοσιεύσεις:

1. Gkaintartzi, Vitsou, M. & Kostoulas, A. (2024). Designing a teacher education programme for English as a ‘bridge’ in Early Childhood Education under a multilingual and inclusive approach. Journal of Education and Training 11(1), 59- 78. http://dx.doi.org/10.5296/jet.v11i1.21645
2. Gkaintartzi, A. & Triantou, G. (2023). Activating diversity: the use of dual language books for critical plurilingual education. Journal of Applied Linguistics 36, 30-56. https://doi.org/10.26262/jal.v0i36.9917
3. Gkaintartzi, A. (2023). Hebrew language teaching/learning and ideologies in a Jewish school in Greece: Identity, faith and heritage continuity. In Ν. Gogonas (Ed.), Heritage Language Education in Greece and Cyprus. Cambridge Scholars Publishing
4. Gkaintartzi, A. (2021).Teachers’ perspectives about distance education for refugee students amid the COVID-19 pandemic in Greece: Challenges and Implications. Journal of Studies in Education, 11(4), 1-16.https://doi.org/10.5296/jse.v11i4.19003
5. Gkaintartzi, Α., Kompiadou, E., Tsokalidou, R., Tsioumis, K., & Petrogiannis, K. (2020). Supporting inclusion and family involvement in early childhood education through ISOTIS: A case study in Greece. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19(3), 1337-1355. https://doi.org/10.26803/ijlter.19.3.21

Εκτενές Βιογραφικό

Email: againtartzi@uth.gr

Τηλέφωνο: (+30) 24210 93187

The post Γκαϊνταρτζή Αναστασία appeared first on Εκπα.

Η υποβολή των αιτήσεων και δικαιολογητικών θα ολοκληρωθεί την Τετάρτη 5/6/2024.

Το ΚΠΜΣ υλοποιείται πλήρως εξ αποστάσεως με διακριτό ελληνόφωνο και αγγλόφωνο Πρόγραμμα Σπουδών, δίνοντας στους/τις φοιτητές/τριες τη δυνατότητα επιλογής ανάμεσα σε τρεις κατευθύνσεις.

Αναλυτικές οδηγίες για κάθε βήμα της αίτησης και της υποβολής δικαιολογητικών υπάρχουν στην Προκήρυξη.

Η αίτηση γίνεται υποχρεωτικά σε δύο στάδια:

1^ο ΒΗΜΑ:

Αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του ΕΚΠΑ https://eprotocol.uoa.gr/. ΠΡΟΣΟΧΗ! Στο πεδίο «Προς Γραμματεία» οι υποψήφιοι/ες πρέπει να επιλέγουν: «ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ». Αιτήσεις προς άλλα Τμήματα δεν λαμβάνονται υπόψη.

2^ο ΒΗΜΑ:

Υποβολή Φακέλου Υποψηφιότητας στο email της Γραμματείας του ΚΠΜΣ: secr_MAdemocracy@theol.uoa.gr σύμφωνα με τις οδηγίες της παρούσας Προκήρυξης.

Οι φάκελοι των υποψηφίων θα εξεταστούν μετά το πέρας της προθεσμίας και οι υποψήφιοι θα ενημερωθούν σχετικά από τη Γραμματεία του ΚΠΜΣ.

Για οποιαδήποτε διευκρίνιση, η επικοινωνία με τη Γραμματεία γίνεται αποκλειστικά με email στη διεύθυνση: secr_MAdemocracy@theol.uoa.gr.

The post Έναρξη Υποβολής Αιτήσεων στο Κοινό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών appeared first on Εκπα.

Η υποβολή των αιτήσεων και δικαιολογητικών θα ολοκληρωθεί στις 15/5/2025.

Το ΚΠΜΣ υλοποιείται πλήρως εξ αποστάσεως με διακριτό ελληνόφωνο και αγγλόφωνο Πρόγραμμα Σπουδών, δίνοντας στους/τις φοιτητές/τριες τη δυνατότητα επιλογής ανάμεσα σε τρεις κατευθύνσεις.

Αναλυτικές οδηγίες για κάθε βήμα της αίτησης και της υποβολής δικαιολογητικών υπάρχουν στην Προκήρυξη.

Η αίτηση γίνεται υποχρεωτικά σε δύο στάδια:

1^ο ΒΗΜΑ:

Αίτηση στην ηλεκτρονική πλατφόρμα του ΕΚΠΑ https://eprotocol.uoa.gr/. ΠΡΟΣΟΧΗ! Στο πεδίο «Προς Γραμματεία» οι υποψήφιοι/ες πρέπει να επιλέγουν: «ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ». Αιτήσεις προς άλλα Τμήματα δεν λαμβάνονται υπόψη.

2^ο ΒΗΜΑ:

Υποβολή Φακέλου Υποψηφιότητας στο email της Γραμματείας του ΚΠΜΣ: secr_MAdemocracy@theol.uoa.gr σύμφωνα με τις οδηγίες της παρούσας Προκήρυξης.

Οι φάκελοι των υποψηφίων θα εξεταστούν μετά το πέρας της προθεσμίας και οι υποψήφιοι θα ενημερωθούν σχετικά από τη Γραμματεία του ΚΠΜΣ.

Για οποιαδήποτε διευκρίνιση, η επικοινωνία με τη Γραμματεία γίνεται αποκλειστικά με email στη διεύθυνση: secr_MAdemocracy@theol.uoa.gr.

The post Έναρξη Υποβολής Αιτήσεων στο Κοινό Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών (Ακαδημαϊκό Έτος 2025-2026) appeared first on Εκπα.