Ο Κώστας Μάγος είναι Καθηγητής Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. Είναι απόφοιτος του Τμήματος Ηλεκτρολόγων Μηχανικών του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου και του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών. Είναι Διδάκτορας του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών στις Επιστήμες της Αγωγής. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα αφορούν στη διαπολιτισμική διάσταση της εκπαίδευσης, στη σχολική και κοινωνική συμπερίληψη μαθητών/τριών  που ανήκουν σε εθνοπολιτισμικές μειονότητες, στην ανάπτυξη διαπολιτισμικού εκπαιδευτικού υλικού και στην αξιοποίηση της αφήγησης ως μέσου προσέγγισης της ετερότητας. Αγαπημένη του δραστηριότητα είναι η συγγραφή βιβλίων για παιδιά.

Ενδεικτικές δημοσιεύσεις:

1. Kyriazopoulou, M., Karalis, Th., Arvanitis, E., Magos, K., (2023). Key principles of inclusive education and main challenges of implementing inclusive practice in preschool education in Greece. Mediterranean Journal of Education, 3(1), 63-80.
2. Magos, K. & Tsevreni, I. (2023). The refugee trees. Bank Street Occasional Paper Series, 50, 1-13.
3. Tsevreni, I. & Magos, K. (2024). Experiential environmental learning together with the trees in the Anthropocene. Interdisciplinary Journal of Environmental and Science Education, 20(2), 1-8.
4. Dania, A., Koukounaras Liagkis, M., Gogolou, A., Karavas, E., Vlachos, K., Vitsou, M., & Magos, K. (2024). Supportive pre-service teachers civic competence for internationalization in the digital era. Center for Educational Policy Studies Journal, May 2024, DOI: https://doi.org/10.26529/cepsj.1676
5. Gogonas, N., Magos, K. & Simopoulos, G. (2024). Moving from cultural indoctrination to mutually empowering interaction: Intercultural Competence among teachers of Greek as a second language. In M. Mattheudakis & C. Maligkoudi (Eds). Exploring Greek as a Second, Foreign and Heritage Language: in Greece and Beyond (pp. 31-50). London: Routledge.

Email: magos@uth.gr